顏銘霆、林碧珍(2023) |
創思力導向臆測任務設計與實踐：一位初任教師五年級的數學課堂。2023年E時代的教育前瞻國際學術研討會(2023 International Conference on Educational Perspective in the E Era)－永續發展教育在全球化時代的挑戰與展望論文集(Challenge and Perspective of Education for Sustainable Development in the Globalization Era) (pp.244-271)。10月14日。國立臺中教育大學教育學系。 |
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邱貞瑛、林碧珍(2023) |
一年級學生在臆測教學中的數學創思力表現。論文發表於2023年第十五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集 (Proceeding of 2023 The 15th International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。4月29日-30日。國立台北教育大學數學暨資訊教育系。 |
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林碧珍(2022) |
數學課堂教學的創造力研究。大會特邀演講，論文發表於2022年第十四屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集 (Proceeding of 2022 The 14th International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。4月30日~5月1日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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謝定澄、林碧珍(2022) |
學生在圓面積臆測教學下數學創造力的表現。論文發表於2022年第十四屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集 (Proceeding of 2022 The 14th International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。4月30日~5月1日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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徐翊菁、林碧珍(2021) |
數學臆測教學下引出數學猜想前提之教師提問。2021年第十三屆教育創新國際學術研討會(2021 The 13th International Conference on Educational Innovation)。11月26-27日。國立清華大學竹師教育學院。 |
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徐翊菁、林碧珍(2021) |
在數學臆測教學下引出學生數學論證中的支撐之教師提問。第十三屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊手冊 (Proceeding of 2021 the 13th International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。10月30日。國立台北教育大學數學暨資訊教育系。 |
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郝蕾、林碧珍(2021) |
比較兩岸國中數學教科書在「證明過程」提供給學生學習證明的機會。論文發表於2021年第十三屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集 (Proceeding of 2020 The thirteenth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。5月1日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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林碧珍(2020) |
學生在素養導向臆測任務表現的數學創造力評量架構。2020年第十一屆教育創新國際學術研討會(2020 The Eleventh International Conference on Educational Innovation)。11月13-14日。國立清華大學竹師教育學院。【本篇論文獲選為大會最佳論文】 |
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陳正曄、林碧珍(2020) |
在數學臆測教學下學生數學創造力的展現。2020年第十一屆教育創新國際學術研討會(2020 The Eleventh International Conference on Educational Innovation)。11月13-14日。國立清華大學竹師教育學院。 |
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王鵬豪、林碧珍(2020) |
高低年級數學課堂建立臆測教學規範的教學策略比較。2020年第十一屆教育創新國際學術研討會(2020 The Eleventh International Conference on Educational Innovation)。11月13-14日。國立清華大學竹師教育學院。 |
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何宛臻、林碧珍
(2020) |
兩岸師培者在臆測教學下對論證的覺察力比較。2020第十二屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊手冊 (Proceeding of 2020 the Twelfth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching) (pp.58-65)。5月1日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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張廖珮鈺、林碧珍(2019) |
教師在數學臆測教學扮演協調者角色的教學行為。2019第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊手冊(Proceeding of 2019 The Eleventh International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)(pp.62-68)。5月25-26日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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石糧豪、林碧珍(2019) |
教師對於學生形成論證的支持性行為：新竹與浙江數學課比較。2019第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊手冊(Proceeding of 2019 The Eleventh International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)(pp.69-78)。5月25-26日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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周姝聿、林碧珍(2019) |
造例設計影響學生提出猜想之研究。2019第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊手冊(Proceeding of 2019 the Eleventh International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)(pp.52-57)。5月25-26日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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陳佳明、林碧珍(2019) |
檢驗猜想規範的形成之教學策略。2019第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊手冊(Proceeding of 2019 the Eleventh International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)(pp.103-110)。5月25-26日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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林碧珍、陳姿靜(2018) |
素養視角下的數學教學實踐：以「周長與面積變化關係」為例。論文發表於2018圓桌論壇--數學素養向前看會議手冊（pp.116-123）。10月20日。中華民國教材研究發展學會。 |
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游淑美、林碧珍(2018) |
影響學生提出猜想品質之研究。台中數學教育學系主編：2018第十屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊手冊(Proceeding of 2018 the Tenth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)（pp.115-122）。5月12日。國立台中教育大學數學教育系。ISBN978-986-05-5889-0 |
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林碧珍、蔡寶桂、鄭俊彥(2017) |
數學論證評量工具的發展。2017全球華人教育資訊與評估研討會暨中國測驗學會年會。大會演講。12月15-16日。國立台中教育大學。 |
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林碧珍、李源順 (2017) |
21世紀素養對台灣數學師資教育未來發展的啟示。教育部分科教材教法專書編輯計畫第一年度研討會。12月15-16日。國立台灣師範大學。 |
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李豔、林碧珍(2016) |
從數學論證觀點探討中國大陸和台灣兩位小學教師的同課異教。台中數學教育學系主編：2016第八屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作手冊(Proceeding of 2016 The Eighth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)（pp.115-122）。5月14～15日。國立台中教育大學數學教育系, ISBN:978-986-04-8727-5。 |
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謝淑芬、林碧珍(2015) |
數學教學案例討論對教師使用與解讀教科書影響之研究－以面積為例。2015年第七屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作手冊(Proceeding of 2015 The Seventh International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。5月23～24日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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林淑慧、林碧珍(2015) |
數學教學案例對教師在面積教材安排順序及教學策略使用之觀點之影響。2015年第七屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集手冊(Proceeding of 2015 The Seventh International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。5月23～24日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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楊健、林碧珍(2014) |
大陸與臺灣數學課程目標的比較研究。2014年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集（pp.589-596） (Proceeding of 2014 The Sixth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。5月24～25日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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張玉幸、林碧珍(2014) |
透過數學教學案例提升教師使用教學表徵的方式。2014年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集（pp.1-11） (Proceeding of 2014 The Sixth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。5月24～25日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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林淑慧、林碧珍(2014) |
從課程分析觀點探討我國國二學生在TIMSS 1999、2003與2007幾何成就表現的差異。2014年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集（pp.542-558） (Proceeding of 2014 The Sixth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。5月24～25日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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彭淑芬、林碧珍(2014) |
國小六年級高成就學童在密度語意結構之比值問題的臆測思維。2014年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集（pp.305-315） (Proceeding of 2014 The Sixth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。5月24～25日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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林碧珍、馮博凱(2013) |
國小學生反駁錯誤命題的論證結構-以速率單元為例。論文發表於第29屆科學教育國際研討會(pp.292-294)。12月12-14日。國立彰化師大科學教育研究所。 |
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林碧珍、周欣怡(2013) |
國小學生臆測未知結果之論證結構:以四邊形沿一對角線剪開為例。論文發表於第29屆科學教育國際研討會(pp.311-313)。12月12-14日。國立彰化師大科學教育研究所。 |
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林碧珍、鍾雅芳(2013) |
六年級學生解決數字規律性問題的數學臆測思維歷程。2013年第五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集（pp.100-110） (Proceeding of 2013 The Fifth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching)。6月8～9日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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林碧珍、 林曉菁(2013) |
國小列式子之教學探討。2013年第五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集(pp.89-99)。(Proceeding of 2013 The Fifth International Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching) 6月8~9日。國立台中教育大學數學系。 |
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許碧珊、林碧珍(2012) |
一位國小資深教師在數學課堂中學習任務的實踐類型。2012年第四屆科技與數學教育學術研討會暨數學教學工作坊論文集 (Proceeding of 2012 The Fourth Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of Mathematics Teaching) (pp.1- 10). 10月20～21日。國立台中教育大學數學教育系。 |
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黃菊枝、林碧珍(2012) |
透過數學教學案例討論對中年級教師小數教學任務之影響。數學暨資訊教育精進國際研討會（International Conference of Mathematics and Information Education,ICMIE2012）。7月16～17日。國立台北教育大學數學暨資訊教育學系。 |
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何曉雯、林碧珍(2012) |
等量公理的教學研究。數學暨資訊教育精進國際研討會（International Conference of Mathematics and Information Education,ICMIE2012）。7月16～17日。國立台北教育大學數學暨資訊教育學系。 |
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賴勤薇、林碧珍(2011) |
數學遊戲融入國中數學科函數單元教學成效之研究。中華民國第27屆科學教育研討會。12月15～17日。國立中山大學社會科學院。 |
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古欣怡、林碧珍(2011) |
整數四則運算規約的教學研究。中華民國第27屆科學教育研討會。12月15～17日。國立中山大學社會科學院。 |
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吳沁珊、林碧珍(2011) |
國小數學比與比值單元教材分析。2011教科書轉化與精進教學議題國際學術研討會會議手冊（pp. 532-547）（International Conference on Textbook Transformation and Enhancement of Teaching）。11月11-12日。台北市立教育大學台北市立教育大學學習與媒材設計學系。 |
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孫嘉德、林碧珍(2011) |
從教科書因素探討小四生在TIMSS2003與TIMSS2007幾何與測量表現的差異。2011教科書轉化與精進教學議題國際學術研討會會議手冊（pp.100-119）（International Conference on Textbook Transformation and Enhancement of Teaching）。11月11-12日。台北市立教育大學學習與媒材設計學系。 |
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林碧珍、陳慧容(2011) |
透過數學教學案例的使用增進教師安排學生解題類型發表順序的認知。2011第三屆科技與數學教育學術研討會論文集 (Proceeding of 2011 The Third Conference on Technology and Mathematics Education)（pp.61-70）。4月30日-5月01日。國立臺中教育大學數學教育學系。 |
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柳芳宛、林碧珍(2011) |
比感教學之行動研究。收錄於2011資訊科技融入教學與教師專業發展國際學術研討會(pp.68-77 )。2月19日～20日。新竹市：國立新竹教育大學數理教育研究所。 |
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古欣怡、林碧珍(2011) |
整數四則之等號教學研究。收錄於2011資訊科技融入教學與教師專業發展國際學術研討會(pp.35-42 )。2月19日～20日。新竹市：國立新竹教育大學數理教育研究所。 |
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施舜玉、林碧珍(2011) |
如何應用分配律於相關教材之行動研究。收錄於2011資訊科技融入教學與教師專業發展國際學術研討會(pp.43-50 )。2月19日～20日。新竹市：國立新竹教育大學數理教育研究所。 |
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孫嘉德、林碧珍(2011) |
從教科書因素探討小四學生在TIMSS 2003與TIMSS 2007量與實測表現的差異。收錄於2011資訊科技融入教學與教師專業發展國際學術研討會(pp.52-59 )。2月19日～20日。新竹市：國立新竹教育大學數理教育研究所。 |
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林碧珍、陳慧容(2010) |
數學教學案例的使用支持教師適切地預測學生解題類型之研究。收錄於2010第二屆科技與數學教育學術研討會論文集(pp.378-386)。6月4-5日。國立台中教育大學數學教育學系。 |
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林碧珍(2008) |
創新數學教學之一：從真實情境探究數學。國立台灣科學教育館 （主編）。科學教育優質教學示例研討工作坊活動手冊（pp.32-37）。11月30日。台北市：國立台灣科學教育館 |
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林碧珍、陳姿靜
陳智康、張文瓊(2008) |
精進數學教學之意涵與運作模式：從教材研究、教學觀察、專業對話、到學生數學日記的使用。國小教師創新教學研討會暨工作坊研習手冊（pp.115-125）。論文發表於11月13～14日。新竹市：國立新竹教育大學主辦。 |
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林碧珍(2007) |
課堂和課後學習與教材的學習機會與TIMSS 2003 國小四年級的數學成就表現之影響。中華民國第23屆科學教育學術研討會論文集（pp.28-29）。論文發表於12月13～15日。高雄市：國立高雄師範大學科學教育研究所主辦。
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